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Comment commercialiser une production agricole ?

Dans le cadre de la commercialisation, les BPREA adultes et les apprentis BPREA 2ème année sont allés visiter le marché de gros national de Laissac en Aveyron. Ils ont pu observer les transactions entre agriculteurs et acheteurs, à la fois sur le marché au cadran des ovins et sur le marché de gros des bovins. […]

Opération investigation – BAC PRO FORET

Objectifs : enregistrer une chronique judiciaire, plonger dans une enquête journalistique immersive (témoins, prévenues, réquisitoire, plaidoirie) Ce jeu d’éducation aux médias et à l’information s’est déroulé dans le cadre du programme d’éducation socioculturelle avec l’aide d’Eve Gratraud, enseignante documentaliste du lycée Georges Pompidou.

Pratique artistique « Portrait en graff » – Secondes (formation par la voie de l’apprentissage et formation initiale)

Après une découverte du Hip-hop et des cultures urbaines, Vincent PIETRI de l’association 10ème Art festival a initié les classes de secondes pro (formation par la voie de l’apprentissage et formation initiale). Ce projet est financé par la région Auvergne Rhône-Alpes dans le cadre du dispositif Passeur de culture.

Conférence sur la guerre d’Algérie

Grâce à l’ONAC, les 1ère Pro forêt ont pu assister à la conférence sur la Guerre d’Algérie, de sa colonisation à sa décolonisation, de M. Gaildrault, ancien professeur d’histoire et écrivain-militant. Et, écouter des témoignages d’anciens combattants qui ont fait le déplacement pour raconter leur histoire.

Une apprentie au salon pour le concours de pointage

Eva Tournadre apprentie en BPA TPA (Travaux de la Production Agricole) a représenté l’UFA-CFFPA, mais aussi le Cantal, à l’occasion du concours CJAJ de pointage Montbéliard au Salon de l’Agriculture les 27 et 28 février. Elle a obtenu ce précieux sésame lors du concours départemental organisé à Saint-Flour début décembre. Eva a su se rapprocher […]

Virage au BIO

Les apprenti(e)s de 2ème année du BP REA ont rencontré monsieur Rémi Andrieu. L’objectif de l’intervention : présenter les motivations d’un changement de système (système intensif vers système extensif et BIO) Les apprenti(e)s ont pu échanger sur : la mise en œuvre des changements, la conséquence de ces évolutions, les résultats techniques et économiques, les […]